地域探究のきっかけをつくる「ふくしま探究の種」
掲載日
2026.10.15
| 対象学年 | 高校1~3年生 |
| 授業の枠組み | 総合的な学習(探究)の時間 |
| 教科:単元分野 | 総合的な学習(探究)の時間 |
| 主な実施地域 | 福島県 |
| 実施時期 | 2024年11月 ~ |
■概要
福島県教育委員会が制作する「ふくしま探究の種」は、福島県内で活躍する人々の動画・記事とワークシートを活用し、生徒の興味・関心と地域をつなぐ教材である。福島県教育委員会の「note」上に福島県内で様々な課題解決に挑む社会人や学生の動画・記事を公開している。また、付属のワークシートを8種(2026年9月現在)無料で公開し、授業で活用できるように提供している。
■本教材の目標
福島県内の先輩の様々な探究事例を通し、生徒が地域の魅力や課題と仕事・学問・社会とのつながりを理解することを目標としている。また、福島県は若者の県外流出が課題となっており、本教材や地域探究活動を通して、地域に目を向け、福島の課題・魅力に気づくことを狙いとしている。
多くの学校で汎用的に利用できるように、探究の導入時やテーマ設定時の活用を想定しており、自己理解や地域課題理解に関するワークシートを8種類開発した。福島県内の高校には活用マニュアルを配布して活用を推進している。
■単元の評価規準・基準
- 知識・技能
・動画や資料から、福島県内の地域資源、課題、取組の要点を捉え、整理している。 - 思考・判断・表現
・自分の興味・関心と地域や社会とのつながりを考え、ワークシートで表現している。
・仲間の意見と自分の考えを比較・関連付け、考えを深めている。 - 主体的に学習に取り組む態度
・個人で考えをまとめたり、仲間と対話・振り返りすることに主体的に取り組んでいる。
・「ふくしま探究の種」をきっかけに次に調べたいことや話を聞きたい相手を考え、次の行動につなげようとしている。
■学習計画
高校1~3年生
総合的な学習(探究)の時間(50分 ✕ 1コマ)
総合的な探究の時間における課題設定の導入として活用する。動画視聴やグループでの共有と振り返りを通して、自分の興味・関心と地域を結び付け、探究テーマの種となる問いや次の行動を考える。
■提供ファイル
- 【外部Webサイトへ移動】探究の種ワーク(1)~(8) ワークシート・指導案(ダウンロードする)
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