科学的探究の考え方を身につける「自作ばねに関する探究活動」

■概要

本校の1学年では「素朴な疑問を科学的に探究する課題研究」を実施している。課題研究を始める前に「プレ探究」を実施し、いくつかのテーマで課題研究の一連の流れを体験的に学習している。この中から、「自作ばねに関する探究活動」を紹介する。仮説・検証の考え方を自然に学べる「探究見える化シート」や他の実験でも汎用的に使える「実験レポートルーブリック」も活用している。この教材は物理や理数探究の授業でも活用できる。

■本教材の目標

（1） 実験における基本的な技能や科学的な探究に関する基本的な知識・技能を身につけるようにする。
（2）科学的探究のプロセス（課題の設定→仮説の設定→検証計画の立案→観察・実験→結果の処理→考察・推論→まとめ・表現）の一連の流れを体験する中で、事象を科学的に捉え、科学的探究の手法を用いて課題解決を遂行する力を養う。
（3） 様々な事象や課題に知的好奇心をもって向き合い、粘り強く考え行動し、課題の解決に向けて挑戦しようとする態度を養う。

■単元の評価規準・基準

• 知識・技能
  ・実験における条件制御の考え方、グラフ作成やレポート執筆に関する技能等、科学的な探究に関する基本的な知識・技能を身につけている。
• 思考・判断・表現
  ・科学的な探究のプロセスの一連の流れを体験する中で、事象を科学的に捉え、科学的探究の手法を用いて課題解決を遂行している。
• 主体的に学習に取り組む態度
  ・様々な事象や課題に知的好奇心をもって向き合い、粘り強く考え行動し、課題の解決に向けて挑戦しようとしている。

■提供ファイル

1. 「自作ばねに関する探究活動」指導計画（ダウンロードする）
2. 授業プリント（自作ばねの実験）（ダウンロードする）
3. 実験レポートルーブリック（ダウンロードする）
4. 探究見える化シート（記入例：電磁石）（ダウンロードする）
5. 探究見える化シート（白紙）（ダウンロードする）

■関連リンク

• 【教育事例に関する問い合わせ】群馬県立高崎高等学校
• 群馬県立高崎高等学校 SSH開発教材