探究学習プログラム 課題設定へのアプローチ

■概要

日本科学未来館の展示見学と、学校での準備やまとめを合わせた、計6コマ分の授業を提案するパッケージ。高等学校での「総合的な探究の時間」、中学校の「総合的な学習の時間」で活用できる。
日本科学未来館での「探検」を中心に、「探検前の学習」「探検後の学習」を各２コマ実施後「課題の設定」へと接続する。授業用スライドは、学校・クラスの状況に合わせて時間配分等をアレンジ可能。「探検」で得たものをもとに探究学習を始める手法も紹介している。
【2024年9月までの実施校】東京都立国分寺高等学校（2024年5月※試行）、埼玉県立松山高等学校（2024年6月※試行）、東海大学付属諏訪高等学校（2024年9月）

■本教材の目標

探究学習の最初のステップである「課題の設定」に着目し、生徒自身の興味・関心に沿った課題の発見につなげることを目的としている。

■単元の評価規準・基準

実施校では、各学校の実態に応じて評価規準を設定している。なお、本プログラムのカリキュラム上の位置づけは以下の通り。

• 高校課程における「総合的な探究の時間」での活用を想定。
• 中学課程の「総合的な学習の時間」でも利用可能。
• 学習指導要領に例示された探究課題のうち、とくに（１）、（３）に合致し、（４）への接続も期待できる。
  （１）現代的な諸課題に対応する横断的・総合的な探究課題
  （２）地域や学校の特色に応じた課題
  （３）生徒の興味・関心にもとづく課題
  （４）職業や自己の進路に関する課題

■学習計画

総合的な学習（探究）の時間（50分 ✕ 2コマ）
探検前の学習（事前学習）
総合的な学習（探究）の時間（60分 ✕ 1コマ）
未来館での探検　※60～120分
総合的な学習（探究）の時間（50分 ✕ 2コマ）
探検後の学習（事後学習）
総合的な学習（探究）の時間（50分 ✕ 1コマ）
探検から課題設定へ

総合的な学習（探究）の時間（50分 ✕ 2コマ）
探検前の学習（事前学習）
総合的な学習（探究）の時間（60分 ✕ 1コマ）
未来館での探検　※60～120分
総合的な学習（探究）の時間（50分 ✕ 2コマ）
探検後の学習（事後学習）
総合的な学習（探究）の時間（50分 ✕ 1コマ）
探検から課題設定へ

■提供ファイル

1. 【日本科学未来館Webサイトへ移動】ガイドブック（先生用）／授業用運営マニュアル（先生用）／授業用スライド（先生用）／授業用ワークシート（生徒用）（ダウンロードする）

■関連リンク

• 【教育事例に関するお問合せ】日本科学未来館 学校連携担当